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Volle Bücherschränke in der Fachbereichsbibliothek


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207 Results
Werneck, H., Eder, M., Yanagida, T., Victoria, B., & Krenn, S. (2017). Prosoziales Verhalten von Kindern, elterliche Partnerschaft und Erziehungsverhalten: Effekte verschiedener Ratergruppen. Psychologie in Erziehung und Unterricht: Organ der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 305-318. DOI: http://dx.doi.org/10.2378/peu2017.art23d

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Werneck, H. (2017). Doppelresidenz – zwei Lebensmittelpunkte des Kindes: Aktueller Forschungsgegenstand aus entwicklungspsychologischer Sicht. Interdisziplinäre Zeitschrift für Familienrecht - iFamZ, 12(5), 354-355.

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Michel, C., Pauen, S., & Hoehl, S. (2017). Schematic eye-gaze cues influence infants' object encoding dependent on their contrast polarity. Scientific Reports, 7, [7347]. DOI: 10.1038/s41598-017-07445-9

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Werneck, H., Rollett, B., Klinger, D., Mühlbauer, P., Hartmann, H., Winter,. B., & Engländer, S. (2017). Family Development in the Course of Life (FIL) - an Austrian Longitudinal Project over 22 Years. Paper presented at International Couple and Family Psychology Conference, Evanston, United States.

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Hoehl, S., & Pauen, S. (2017). Do infants associate spiders and snakes with fearful facial expressions? Evolution and Human Behavior, 38(3), 404-413. DOI: 10.1016/j.evolhumbehav.2016.12.001

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Werneck-Rohrer, S., Ebner, V., & Werneck, H. (2017). Die Lebensqualität und das Kohärenzgefühl bei Geschwistern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung.. Poster session presented at XXXV. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie (DGKJP), Ulm, Germany.

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Michel, C., Wronski, C., Pauen, S., Daum, M. M., & Hoehl, S. (2017). Infants' object processing is guided specifically by social cues. Neuropsychologia. DOI: 10.1016/j.neuropsychologia.2017.05.022
Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung

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Schleihauf, H., Graetz, S., Pauen, S., & Hoehl, S. (2017). Contrasting Social and Cognitive Accounts on Overimitation: The Role of Causal Transparency and Prior Experiences. Child Development. DOI: 10.1111/cdev.12780
Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung

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Höhl, S. (2017). Developmental cognitive neuroscience. In L. Centifanti, & D. Williams (Eds.), The Wiley Blackwell Handbook of Developmental Psychopathology (pp. 181-196). Wiley-Blackwell. DOI: 10.1002/9781118554470.ch8

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Peykarjou, S., Höhl, S., Pauen, S., & Rossion, B. (2017). Rapid categorization of human and ape faces in 9-month-old infants revealed by fast periodic visual stimulation. Scientific Reports. DOI: 10.1038/s41598-017-12760-2

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Höhl, S., Hellmer, K., Johansson, M., & Gredebäck, G. (2017). Itsy bitsy spider…: Infants react with increased arousal to spiders and snakes. Frontiers in Psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.01710

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Höhl, S. (2017). Frühkindliches Lernen in sozialen Interaktionen: Welche Rolle spielt Verkörperung? In G. Etzelmüller, T. Fuchs, & C. Tewes (Eds.), Verkörperung - eine neue interdisziplinäre Anthropologie De Gruyter.

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Höhl, S. (2017). Wahrnehmung und Kategorisierung von Gesichtern in der frühen Entwicklung. In Anthropologie der Wahrnehmung Universitätsverlag Winter GmbH.

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Werneck, H. (2016). Zwei Lebensmittelpunkte des Kindes als Gegenstand der Forschung.. Paper presented at Doppelresidenz: getrennt und doch gemeinsam, Wels, Austria.

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Mistlbacher, E., & Werneck, H. (2016). Prädiktoren der Vater-Kind-Beziehung im jungen Erwachsenenalter – unter besonderer Berücksichtigung einer elterlichen Scheidung/Trennung. Paper presented at 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

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